Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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collectif:comment_impliquer_les_membres_reunion_du_20_mai [2013/05/19 16:57] – noemie.marrant | collectif:comment_impliquer_les_membres_reunion_du_20_mai [2013/05/21 13:36] (Version actuelle) – Proposition Baptiste bateast | ||
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Ligne 6: | Ligne 6: | ||
====Propositions et avis des membres du collectif==== | ====Propositions et avis des membres du collectif==== | ||
- | **Fabien** : | + | ===Fabien=== |
+ | Il faut avoir fait une BA dans l' | ||
- | **Noémie** : Trouver une solution évaluable facilement en fin d' | + | ===Noémie=== |
- | Présenter | + | Trouver une solution évaluable facilement en fin d' |
+ | Présenter | ||
- | **Pascaline** : les BA de Fab sont évaluables facilement. Les référents sont inscrits sur le calendrier, la commission sae sait un peu qui est venu nettoyer..\\ | + | ===Pascaline=== |
+ | les BA de Fab sont évaluables facilement. Les référents sont inscrits sur le calendrier, la commission sae sait un peu qui est venu nettoyer.. | ||
- | **Vinh** : je suis d' | + | ===Vinh=== |
+ | je suis d' | ||
- | **Marion** : Pour les nouveaux adhérents : | + | ===Marion=== |
+ | Pour les nouveaux adhérents : | ||
Mettre un laïus sur le fonctionnement et l' | Mettre un laïus sur le fonctionnement et l' | ||
- | * a l' | + | |
+ | | ||
+ faire une autre case à cocher sur le temps à y consacrer (a titre indicatif) | + faire une autre case à cocher sur le temps à y consacrer (a titre indicatif) | ||
- | * a l' | + | |
- | *faire régulièrement des mails d' | + | * Faire régulièrement des mails d' |
Pour les adhérents | Pour les adhérents | ||
- | * les impliqués actuels ( référents séance, collectif sae enfants etc....) proposer la responsabilité d'un poste pour l' | + | |
- | * pour les personnes qui sont prêtes à s' | + | * Pour les personnes qui sont prêtes à s' |
- | * pour les autres : leur donner une liste d' | + | * Pour les autres : leur donner une liste d' |
Présenter les postes à l'ag et les référents ? | Présenter les postes à l'ag et les référents ? | ||
+ | |||
Voici les postes que j'ai identifié : | Voici les postes que j'ai identifié : | ||
- | - enfants | + | * enfants |
- | - parents enfants | + | |
- | - référents séance | + | |
- | - prise d'or | + | * Liste à puceprise |
- | - nettoyage | + | * Liste à pucenettoyage |
- | - sorties | + | |
- | - formations | + | |
- | - moyens et longs séjours | + | |
- | - communication | + | |
- | - relations FSGT | + | |
- | -relations mairie / gymnase | + | |
- | - relation association extérieures | + | |
- | - Bleau | + | |
- | ... | + | |
+ | ===Marie L.=== | ||
+ | faire des relances aux membres plus régulièrement. | ||
+ | |||
+ | ===Baptiste=== | ||
+ | Passer d'un club d' | ||
+ | |||
+ | Partant du double constat que la richesse de //Roc14// est dans son association plutôt que dans son mur, et que le mécanisme actuel -- fonctionnant autour d' | ||
+ | |||
+ | Cela veut dire axer toutes nos rencontres, activités, communications, | ||
+ | |||
+ | Réaliser des choses en commun est alors le cœur de l' | ||
+ | |||
+ | Actions associés : | ||
+ | * reprise de notre communication | ||
+ | * renversement de la présentation de nos initiatives et initiations | ||
+ | * utilisation de la ML membres | ||
+ | * création et encouragement de groupes autonomes structurés pour favorisé et facilité la prise d' | ||
+ | |||
+ | La proposition de tutorat //vie associative// | ||